PROCESO DE FORMACIÓN TIT@ FASE 5.
Un proyecto pensando en la
calidad educativa y la veracidad de la universalidad de la misma: un gran reto
para los gobiernos y una acuciante urgencia para todos y cada uno de los
ciudadanos. Como aporte significativo surge, desde la secretaria de educación municipal
de Cali el PROYECTO TIT@, afianzado en el lema: educación digital para todos.
Proyecto Tit@, financiado
inicialmente con los recursos de Regalías, vincula a los municipios de Dagua,
La Cumbre, Vijes y Yumbo, beneficiando a las IE de estos municipios de manera representativa.
Tit@ se desarrolla en 5 fases
y, por estos días iniciamos la formación para convertirnos en Maestros
Formadores del cambio y la innovación que ya viene sucediendo en Cali.
El dia 03 de Agosto damos inicio al proceso de formacion para los formadores del cambio en la Innovacion; pero ello, obviamente cumpliendo con los protocolos, es reconocerme como ese ser: MI YO/ MI YO Maestro.
MI YO/ MI YO MAESTRO.
DE QUÉ ME HE DADO CUENTA DESDE MI ACTITUD PERSONAL FRENTE A MI PROFESIÓN?.
Para responder esta pregunta
se hace necesario medir, sin moralismos ni resentimientos, los lineamientos
principales, las columnas o bases donde se fundan mis acciones y convicciones
La Rueda de la Vida.
Pero no es cuestión de “darse látigo”
y mirarse adentro con resentimientos, con heridas sin sanar, sino como la
oportunidad de sanarse constantemente, de perdonarse a sí mismo y reiniciar
nuestro camino de nuevo, de nuevo, siempre de nuevo.
Mandala.
Mandala Grupal.
Y, liberándonos, abandonando
esas cosas que más nos afectan, en plaza abierta construimos el Mandala grupal,
como liberación y sanación.
Pentágono.
Además
de esas limitaciones, de esas ataduras , también tenemos capacidades que nos
permiten adentrarnos en los procesos de formación y demás procesos humanos. El pentágono
nos permite medir nuestros procesos en manejo de las tecnologías, gestión, etc.
Mano Combinada.
Y,
como si fuera poco, tenemos toda la integración y la diferencia, lo básico y lo
combinado como encuentro permanente que genera nuevas formas de ver la vida, de
asumir las situaciones y de caminar con los demás.
v
trabajo con Tablets.
Competencias Siglo XXI en Tablets, fase 5.
MANEJO DE TABLETAS
Para la nueva fase 5, el programa de formación Tit@ brindará a los ME computador, mientras que para los estudiantes tabletas, con las cuales deberán realizar y/o desarrollar problemas de investigación de su vida cotidiana, brindándose de manera un poco más interactiva y dinámica sus procesos de formación y dando además la oportunidad de hacer más innovadores sus aportes ya que como bien sabemos, el uso de estos instrumentos son para ellos de más fácil acceso y por ello de mejor capacidad para el desarrollo de sus actividades.
esas competencias se relacionan en nuestro quehacer docente a través de la alfabetización tecnológica, la profundización del conocimiento y la innovación.
Tita fase 5,nos propone, en los ambientes de aprendizaje, desarrollar las competencias del Siglo XXI.
- creatividad
- innovación
- pensamiento critico
- solución de problemas
- manejo de la información.
- comunicación asertiva
- ciudadanía digital.
debemos colocarnos en la tarea de ser creativos: son muchas maneras y espacios para ser creativos. Aquí algunas ideas.
INNOVACIÓN:
1.Debemos fijarnos como los cambios nos afectan y afectan el entorno.
2. Observa como actúan los demás
3. Define tus funciones.
PENSAMIENTO CRITICO.
El pensamiento crítico es un
proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se
organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo,
en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen
aceptarse como verdaderas.
Se define, desde un punto de
vista práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la
inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y
justificada sobre un tema. El desarrollo del pensamiento crítico, estrechamente
ligado a la expansión de conocimiento, requiere de los siguientes tres
factores:
- · Tendencia a los pensamientos críticos.
- · Acceso a contenidos críticos.
- · Entornos para practicar el conocimiento crítico (en sus dos tipos, conocimiento en sí y conocimiento como instrumento para contribuir a la mejora de la vida).1
Ser capaz de utilizar un
pensamiento crítico significa que no se acepte la opinión de la sociedad,
teniendo así ideas individuales, se conocen los argumentos a favor y en contra
y se toma una decisión propia respecto a lo que se considere verdadero o falso,
aceptable o inaceptable, deseable o indeseable
"No solo enseñamos a leer, sino a cuestionar lo que se lee, a cuestionarlo todo". (George Carlin.)
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
1. identificable y selección de problemas.
2. manejo de las preguntas: que, como, cuando, como....?
MANEJO DE INFORMACIÓN.
después de haber realizado todos los demás aspectos ya poseemos herramientas importantes que me permiten seleccionar la mejor calidad y apropiación de lo que necesito.
COMUNICACIÓN ASERTIVA.
Debemos usar "los siete ángeles": que, como, cuando, donde, por que...." que permite expresar los sentimientos, manifestar los pensamientos, decir las cosas como son, sin agredir a los demás y sin someterse a la voluntad de los demás.
la comunicación asertiva esta cargada de gran cantidad de comunicación no verbal como es la actitud del cuerpo, el tono y las palabras en si mismas. más del 92 % de lo que decimos no lo hacemos con palabras, se debe :
1. Establece contacto visual al hablar.
2 Realiza gestos naturales, suaves y circulares.
3. Mantén una postura estable, abierta y de acercamiento.
4. Procura un tono de voz sereno y firme.
5. Evita tanto gritar como susurrar.
Tenemos siete C de la comunicación asertiva.
DESARROLLAR CIUDADANIA DIGITAL.
conformado por:
1. Alfabetización digital.
2. Ejercer ciudadanía.
3. Acceder al capitalismo.
4. Establecer una sociedad.
Esto nos permite proteger la información privada de si mismo, respetarse a si mismo, separar el tiempo que permanece en red y su quehacer en e mundo real, es capaz de pronunciarse y denunciar la intimidación cibernética y mantiene la seguridad en linea.
DERECHOS DE AUTOR.
El tema de los derechos de autor se remonta a 330 ac cuando los escribanos hacían copias de las obras originales del autor que debía ser revisado y aprobado por el autor y copiar sin permiso era castigado.
en la edad media esto se desvanece y es castrado y reducido el contenido y uso de las obras y es hasta el siglo XV que las personas empiezan a reclamar su auto ria y esto se potencia con el Imprenta de Guttemberg. es hasta 1710 que se escriben las primeras normas del derecho de autor con las normas de la reina ANNA. en la modernidad, finales del siglo XVIII se establece la doctrina de propiedad donde el autor vende los derechos de publicación pero no su totalidad.
En 1886 se firma el convenio de Berna con mas de 150 países para generar derechos internacionales de autor y su obra dentro de los territorios matriculados. en 1996 OMPI garantiza los convenios de Berna y otras disposiciones internacionales de Autor.
DERECHOS DE AUTOR son la protección del Estado al autor como creador de una obra resaltado de su ingenio y talento, concediendo su derecho exclusivo. desde el 1 de abril de 1989 TODO TIENE DERECHO DE AUTOR.. Puede usarse obras con más de 80 años de fallecido el autor.
Debemos reconocer los derechos morales y los derechos patrimoniales. los morales se reconocen a su creador u autor y el patrimonial se da a quien financia el proyecto
En Colombia existe la DIRECCIÓN NACIONAL DE DERECHOS DE AUTOR, DNDA con funciones judiciales que conserva y respalda los derechos de autor y derechos conexos. ley 23 de 1982 regula los asuntos relacionados con Derechos de Autor y establece las situaciones y restricciones desde el articulo 31 al 37
Para crear tus derechos de autor sobre tus creaciones accede a CREATIVE COMMONS. EN http://co.creativecommons.org/
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